【摘要】在占有相关史料和国内外研究成果的基础上，通过梳理＂普莱西案＂的发生经过，分析案件的时代条件，重新讨论该案判决所确定的＂隔离但平等＂原则的时代合理性，并对该案在美国黑人教育发展历史中的地位进行重新评价，我们认为，在当时的历史条件下，隔离客观上有助于保护黑人享受相对平等的教育权利，黑人教育的发展进程并未因该案判决受到不利影响。