【摘要】２０世纪９０年代以来，澳大利亚社会各界十分重视价值观教育在学校的开展。在实施价值观教育时，他们十分重视学校价值观教育的实效性评价，将实效性评价看作是学校价值观教育有效开展的关键环节。他们在评价目标、评价理论、评价标准、评价内容（指标体系）、评价途径和方法等方面都进行了长期而卓有成效的探索，取得了一些重要的经验和成果。