【摘要】美国教师＂赋权增能＂与学校的教育改革和教师专业发展密切相关，强调的是教师＂权＂与＂能＂的相互统一。作为校本管理的一种积极回应，教师＂赋权增能＂有助于进一步理顺教育主管部门、学校和教师的权力关系，优化学校治理环境和结构，唤醒教师参与管理决策的责任和义务，提升教师专业发展的能力和水平，最终指向学校和教师的共生共荣、共同发展。