【摘要】核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视，基于核心素养的教学，则必然要求有与之匹配的变革行动。英国的实践经验表明：在传统学科占据主导地位的教学背景下，基于核心素养的教学变革依然面临着教师自我效能感低，教师的课堂控制倾向严重，学生自主探究不彻底等实践困境。这些困境对中国未来基础教育的教学改革具有警示意义。