【摘要】教育研究意在改进教育实践，但教育研究者和实践者的沟通并不总是那么轻松和有效。研究者注重探究与发现问题的本质，因而他们的话语充满了批判和不确定性；而实践者的兴趣在于当前问题的诊断和方案，因而他们需要成功案例的激励和启示。近些年掀起的教育循证实践（ｅｖｉｄｅｎｃｅ－ｂａｓｅｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ）运动为教育研究和教育之间的积极沟通创造了条件。教育决策者和实践者需要科学严谨的教育研究成果指引政策和实践的方向，于是研究方法在教育循证