【摘要】本文从对ＴＡＬＩＳ调研的框架、框架构建的理论、内在的逻辑及构建方法的分析入手，解读ＴＡＬＩＳ２０１３调研得到的上海数据，并就数据背后所折射的上海在职教师教育特色及需要改进之处，提出处方性的建议，同时提出构建中国教师专业发展指标体系的理念和设想。