【摘要】日本文部科学省正在为大学教育至初等教育编制基于＂关键能力＂的课程。文部科学省认为，将关键能力定义为人的整体能力而不是片断化的知识和技能，并据此确立目标、思考培养关键能力所应有的教育方式，这是世界各国教育改革的潮流。但是日本也有人对基于＂关键能力＂的教育提出严厉批评，认为基于＂关键能力＂的教育起因于１９９０年代欧洲年轻人失业问题，为提高年轻人的雇佣机会而构想了所谓的＂关键能力＂，这种能力内涵狭隘、缺乏人格完善的视角，指向训练而不是指向教育等等。对抗关键能力的教育实践有＂为了人生的生成教育＂、＂以知识为基础的教育＂、＂扎根本土的教育＂。文部科学省仍在向基于关键能力的教育迈进。