【摘要】日本教育法学兴起于２０世纪６０年代，它以战后日本教育改革与教育法制建设成果为出发点，始于学界对国家教育政策的反思和检讨，最终依靠法学界与教育学界的共同努力而成为一门脱离于教育行政法的独立学科。日本教育法学会和《季刊教育法》等是其主要的研究载体，具有一定权威性。日本教育法学的关注焦点经历了只关注国家与国民之间的关系到关注国民内部关系的两个阶段。如今的日本教育法学承担着维护教育自由，批判教育保守主义的新任务。总的来说，日本教育法学是一门基于受教育权的权利法学。其发展历史呈现出鲜明的独立性、广泛的学科交叉性和丰富的实践性三大特点，对我国教育法学有着积极的借鉴意义。