【摘要】为了提高大学生计算机创新教学效果、培养学生探测知识之间内在联系的能力，本团队在总结多年高校计算机专业教学经验与创新实验室培训经验的基础上，提出了大学生计算机创新教学的同步教学法。文章通过三种不同模式展示同步对比教学法的实施过程，并与传统教学法进行对比，揭示同步教学法的特点，同时通过一系列教学数据验证这种教学法的优势与劣势，为优化高校信息类人才培养提供思路与决策。