农村留守儿童认知评价与社会适应的关系:一个有调节的中介模型
2016-07-15分类号:C913.5
【部门】闽南师范大学教育科学学院 区域农村教师发展福建省协同创新中心
【摘要】以485名完整原生家庭中的留守儿童为被试,采用应激评价问卷、简易应对方式问卷和社会适应问卷,对认知评价、应对方式、留守类型和社会适应之间的关系进行探讨。结果显示:(1)认知评价、应对方式与社会适应部分维度之间存在显著相关。(2)挑战性评价通过积极应对对积极适应的间接效应受到留守类型的调节,双亲外出样本中,积极应对的中介效应显著;单亲外出样本中,积极应对的中介效应不显著。另外,威胁性评价通过消极应对对消极适应的间接效应并不受留守类型的调节。
【关键词】认知评价 社会适应 应对方式 留守儿童 留守类型
【基金】教育部人文社会科学研究2011年青年基金项目“农村留守儿童亲子分离适应的理论与实践研究”(项目批准号:11YJC190033); 福建省区域农村教师发展协同创新中心基金项目的研究成果
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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