【摘要】运用精神动力学的分析，本文认为网络游戏成瘾的本质是个体的超我功能受损，在本我的动力推进下丧失了与现实世界的链接，通过对网络游戏这一过渡性客体的过度心理投注，在网络游戏中获得幻想的满足。对网络游戏成瘾学生的教育要从原生家庭和学校互动着手，共同改进教育环境，以榜样学习、靶向动力强化等方式增加学生与现实社会的链接，加强团体动力对个体的影响，完善个体的社会支持系统以帮助个体戒除网络游戏成瘾。