【摘要】非言语型学习障碍已成为学习障碍研究领域的热点问题。关于非言语型学习障碍基本认知特征的研究已取得较为一致的结果，但是社会技能领域的研究尚存矛盾和争议。本文从社会知觉、情绪和行为三个方面对非言语型学习障碍社会技能的研究现状、干预措施及存在的问题进行简要述评。