【摘要】按照＂工作过程系统化＂的课程开发理论，开发专业课程体系，构建课程整体结构；通过＂教师带着做、自己想着做、市场引领做＂３个递进式环节，提升学生的创新能力；借鉴ＩＳＯ９０００质量管理体系，创新教学管理体系；参照企业用人要求和对产品评价指标设计课程考核标准。基于实务与创新并举的课程改革与实践，解决了课改中的主要问题，具有一定的借鉴意义。