【摘要】以航空航天专业为例，从专业设置、培养目标、课程体系结构、数学与专业课程设置、实验实践教学及师资等方面对ＭＩＴ与北航学术型硕士研究生的课程教学进行了比较。通过对差异的分析，提出我国工科学术型硕士研究生课程教学应树立面向工程的人才培养理念，明确、细化培养目标，在加强综合化建设和优化师资队伍等方面实现改进和提升。