【摘要】家畜组织胚胎学是动物医学专业的基础课，所学内容抽象，学术名词较多，对于初次接触专业课的学生而言，不易理解。该门课程传统的教学模式是以教师为主体，学生接受知识的过程被动、机械，课堂氛围沉重，学生的学习兴趣不高，学习效果不十分理想。为探索行之有效的理想教学模式，开展了＂引导—探索—发现＂模式在家畜组织胚胎学教学中的应用与实践，取得了理想的教学效果，不仅提高了学生对专业课的学习兴趣，而且教会了学生掌握正确的学习方法，为后续专业课的学习打下了坚实的基础。