【摘要】植物生理学是高等农业院校农学类专业的专业主干课程，学科发展速度快、涉及内容多和教学影响面广，在高等农业院校人才培养中占有重要地位，需要教师在教学中采用强调思维和思考的科学教育模式。翻转课堂是随着信息技术发展产生的一种新型教学模式，它通过颠倒知识传授和知识内化过程来重新规划课堂使用时间，使传统教学中的师生角色发生改变。在探讨建立植物生理学翻转课堂可行性和必要性的基础上，沈阳农业大学植物生理学教学团队以精品资源共享课建设为契机，进行翻转课堂教学模式的尝试，提高了大学生学习植物生理学的兴趣，培养了他们自主学习和科学思维能力，教学效果较好。