【摘要】以２０００年—２０１４年ＣＳＳＣＩ收录的６３例数学障碍研究论文为研究对象，采用引文分析法，使用ＣＩｔｅＳｐａＣｅ绘制了作者、引文知识图谱并作分析。结果表明我国数学障碍研究主要集中在工作记忆、数学问题解决、大脑神经机制、ｐａＳＳ理论、鉴别与分类等主题上。我国数学障碍研究在样本选择、鉴别和亚类分析过程中还存在抽样与鉴别过程不规范、重要信息和结果报告不完整等问题。