【摘要】分析了专业学位研究生在培养目标、培养过程和培养出口等方面与学术学位研究生的差异，提出研究生公共英语课程应根据不同学位类型分类教学，专业学位研究生公共英语课程应分为基础类和专业类两个大类，在课程实施中应秉持分级教学和模块选修相结合的原则，采用过渡期和长期双线调整方案来解决英语教师的短板问题。