【摘要】大学外语教师教学能力是教学质量的重要保障，是教师在人才培养过程中进行有效教学的核心和动能。以三名外语教师访谈为个案研究对象，使用可信性、重现性高的个人态度构造分析法（ＰＡＣ分析法）调查分析外语教师教学能力现状：调查结果表明，大学外语教师的教学现状既受自身主观因素的影响，也受外来压力的制约。高等学校应从教师的心理因素、教学理念、教学环境、教学反思和教学评价等角度提升大学教师的教学能力。