【摘要】数学实验教学是实现高职数学课程理论与实践一体化的一种教学策略。通过准实验、调查和个案访谈的研究方法，结果发现数学实验教学：１能提高高职生对语义特征明显、依据题意直接建模的一类简单数学应用问题的求解，同时对含有新的背景，需要结合已有公式进行推导建模的较复杂数学应用问题有更大的促进作用；２能增强高职生借助数学软件辅助复杂计算的意识，并能得到正确的计算结果，同时未削弱学生的基本运算能力；３能改善中等生关于＂学习速度＂的数学信念。