德国技术技能人才是怎样炼成的——亲临德国职业教育的体会
2015-12-30分类号：G719.516
【部门】广东省外语艺术职业学院
【摘要】德国＂双元制＂职业教育呈现一元突出，二元并进，行业统筹，政府分管的多元主体特点。职业教育教学法倡导以学生为中心，尊重学生主体地位，这不仅体现在微观课堂，而且从中学分流已经开始。德国职业教育经验对我国的启示在于，强化政府在专业标准和课程标准制定方面的主导作用，力推现代学徒制，以行动导向教学法应用为抓手，推动教学方法改革纵深发展，系统推进职教改革。
【关键词】技术技能人才 双元制 德国 行动导向教学法
【基金】2014年广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目“基于‘双核’培养的‘4+1’模块化课程体系构建理论与实践”(粤教高函[2015]72号),主持人:贺佐成; 2015年度广东省外语艺术职业学院教学改革项目“基于‘双核’培养的‘4+1’模块化课程体系构建理论与实践——以广东省外语艺术职业学院示范校重点建设专业为例”(2 015ZX02),主持人:贺佐成
【所属期刊栏目】职业技术教育
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