【摘要】ＣＩＰＰ评价模式包含背景、输入、过程、结果四个评价环节，其＂决策导向＂＂重在改进＂的评价思想能为我国高职课程评价改革提供有益启示和借鉴。本文结合高职课程建设和教学改革的实际需要，运用ＣＩＰＰ评价模式理论，系统构建从课程背景、课程方案、课程实施至课程结果的全过程、多元化评价机制。