【摘要】高职项目式任务驱动教学模式以任务情境为载体，以学生为主体、教师为引导，以能力为本位，是当今高职院校切实可行的实践教学方式。在教学过程中，课堂时间难以控制，任务情境无法充分模拟，是项目式任务驱动教学实施面临的主要问题。翻转课堂通过重新分配教学时间，使得学生可以根据自身情况自主学习，将翻转课堂的特点融入到项目式任务驱动教学中，可以很好地解决上述困难，增强学习效果，达到教学目标。