【摘要】高职院校参与式治理合法性的建构，对多元主体治理秩序建设意义重大，而两个历史阶段合法性建构方式的差异又导致多元主体治理秩序类型的不同。新中国成立后至改革开放初期，职业院校参与式治理的＂政校合一＂式合法性建构方式形成了＂隶属型＂多元主体治理秩序，２０世纪后期至今的＂府管校办＂式合法性建构方式形成了＂松散型＂多元主体治理秩序，这导致多元主体治理秩序的弱化。为重塑多元主体治理秩序，应从法治、民主、自治等维度寻求高职院校参与式治理合法性建构的方式、方法。