【摘要】高职教师教学能力的提升是高职教育实现教学改革和人才培养的关键。澳大利亚职业教育在教师培养方面形成了全国统一的标准和培养课程体系，具有一定的科学性和实践操作性。文章从培养形式、培养课程和其他方面比较澳大利亚和我国高职教师教学能力，借鉴澳大利亚职业教育教师培养的先进经验，研究建立具有中国特色、基于高技能人才培养需求的高职教师教学能力培养模型，完善我国高职教师教学能力培养体系，开发适宜我国职业教育发展的教师教学能力培训课程。