【摘要】高等教育具有适应社会与超越社会的双重性质，适应性是其存在的合法性基础，超越性是其本体价值的体现。两者失衡于高等教育系统本身有限的反应能力与超负荷的外部环境需求，但实质上体现了对高等教育本质不同认识的冲突。我们应从历史性与发展性的角度把握两者关系，合理平衡高等教育的外部需求与内部反应能力，探索和提升理论的包容性，将历史、逻辑与实践相结合，实现高等教育适应社会与超越社会的和谐共进。