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校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例

2015-12-10分类号:G649.712

【作者】刘海兰  
【部门】井冈山大学高等教育研究所  
【摘要】加州州立大学与所在地区形成了共生性的依赖关系。该大学的主要经费来源于加州政府的拨款、校友的捐赠与当地企业的赞助,加州的经济发展水平决定着该大学的生存与发展;加州州立大学致力于本州经济、政治与文化的发展,为本州提供大量优质人才和发展动力。该大学与所在地区之间的相互作用遵循着同构、认知和积淀逻辑,是行动者、环境与制度之间建构的结果。这就使得该大学的人才培养、科学研究与社会服务等三大职能得以很好地实现。
【关键词】美国  加州州立大学  校地相互作用  制度逻辑
【基金】国家自然科学基金课题“面向创新驱动发展战略的高校创新人才培养改革研究”(课题编号:71373274)的研究成果
【所属期刊栏目】比较教育研究
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