【摘要】高校内部缺乏行之有效的创业体验学习已经成为阻碍创业教育发展的重要原因。创业过程中，学生追求一种未明确定义和不可控的路径，该过程充满了模糊性和不确定性，学生只有持续地运用创造性行动，整合各种可能资源，才有可能取得创业成功，这些能力是需要学生通过体验自主建构的。创业体验学习是创业具体体验、创业反思观察、创业抽象概括和创业行动应用的统一。创业体验学习的开展应注重构建创业型情境和实践共同体，强调学生自主学习以及与学生的学习风格相吻合。高校可以通过明晰创业体验学习理念、以体验为导向构建创业教育课程体系、组建结构合理的师资队伍以及营造适合于创业体验学习的校园环境来增强学生的创业体验。