【摘要】从２０世纪８０年代以来，＂学生学习成果评价＂日益成为高等教育质量评价研究的热点问题。在美国影响最大的一项大学生学习成果标准化测试——ＥＴＳ水平轮廓测试汉化后形成的ＥＰＰ（中国）批判性思维能力测试，信度与效度良好，对中国高等院校具有适用性，为我国高等教育质量评价开拓了新的视角和途径。