【摘要】由于人才培养的定位是不同的，不是所有学校都适合开展通识教育。在开展通识教育时，应该看到其本质，而不要纠结于名词之争。关注课程体系，实际上是抓住了本科教学改革的核心。目前，应中山大学甘阳教授邀请，我在北京大学召开的＂第七届全国通识教育核心课程讲习班＂上做了一个主题报告。结合最近对国内部分一流大学校长以及学院院长的访谈和自身经历，我谈一些关于大学通识教育的思考。