【摘要】当前高校《物流信息技术》课程在人才能力培养上存在不足，学生对于具体技术的应用存在眼高手低、片面追求技术先进性而忽略技术的适用性和应用缺陷的问题。基于＂缺陷＂探究的教学改革通过引入信息技术应用的极值条件或将其存在的问题适当放大，在教学中让学生遭遇技术＂缺陷＂，再通过引入探究式教学方法，引导学生对技术的适用性和应用缺陷进行探索，从而让学生真正掌握物流信息技术的应用，进而提高物流专业人才培养水平。