【摘要】认为在３０年的学科体系建构历程中，研究生教育学已具备了社会层面的合用性、制度层面的合法性和学术层面的合理性，应该成为一门以指导研究生教育事业科学发展为使命、完全独立于高等教育学的交叉、应用学科。