【摘要】受传统知识观、师生观、教学观的影响，教师在以往的案例教学中占据主导地位，这不仅造成了等级分离式的师生关系，也使案例教学变成了只由教师操控来进行封闭式独白讲授知识的教学手段。而新＂三观＂下的案例教学认为，知识是共同建构的产物，师生应该共同组织课堂，平等分享观点。这不仅使师生日益成为互联式的平等伙伴，可在开放式的合作对话中实现对知识的共创，也使案例教学成为一场关乎教育理念与实践的广泛而深刻的变革。