【摘要】站在生命教育的视阈下反思大学生心理健康教育，必须立足生命塑造，着眼全人成长，基于学生的生命困顿和需要构建课程体系，探索适应学生生命特点的教学方法，培育陪伴学生生命成长的教师队伍，整合学生的生命资源和社会资源，来激发学生的生命潜能，提升生命质量。