【摘要】２０２０年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》指定的中国教育基本实现教育现代化的时间节点。尽管尚有五年期限，不少地方已然掀起了一场教育现代化的＂达标＂运动。很多人心中疑惑，这次的＂达标＂与以往的达标（如义务教育均衡发展验收评价）有何本质的不同？达标评价的目的就是认定一下＂是否达到＂就够了吗？＂基本实现教育现代化＂这一战略目标对于推进我国教育改革和发展的核心意义究竟在哪里？首先要说的是作为＂外生型后发国家＂的我们，应当警惕一种叫做＂现代化陷阱＂的误区。那些作为＂内生型先