【摘要】以学科教学知识（Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｅｎｔ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，简称ＰｃＫ）为核心的教师专业知识结构成为学科专业教师发展的重要依据。技术学科是一门注重设计与操作、强调实践与创造、体现科学与人文高度融合的学科。技术教育教师所承担的提升学生技术素养的任务的实现在很大程度上取决于其一般性与个别性相统一的专业知识结构及其水平。从技术学科的知识特性出发，以＂嵌入式＂的学科教学知识为取向，建构技术教育教师的ＰｃＫｔ结构框架，此结构包含以ＰｃＫｔ为核心的六大方面内容，而发展技术教育教师的ＰｃＫｔ结构可以从实证与人文两个取向展开。