【摘要】时间＂深嵌＂在我们的生命之中，对时间的主体性占有和使用是自我认同建立的基本条件。然而，伴随社会与教育的变革，教师的自我认同面临着日益严峻的时间困境。在种种内外在因素的影响下，教师的时间沦为＂失去自我的‘被动性时间’＂、＂失去连续性的‘无指向时间’＂和＂失去意义的‘平庸时间’＂，这样的时间性存在令教师的自我认同深陷危机之中。为此，就需要在时间维度上重建教师的自我认同，需要从制度层面保证教师拥有＂自由的时间＂，从主体层面使教师获得＂自主的时间＂，从存在意义维度使教师享有＂存在的时间＂。从而，使教师的自我认同能够在时间性上得到基本而深刻的确立，获得完整的自我存在感。