【摘要】本文以《人民日报》上的＂学生负担＂相关文本为切入点，概述了改革开放后＂学生负担＂话语模式的演变历程，揭示了教师在其中的身份是话语的、历史的建构物，从话语模式的变化中透视社会变迁对教师身份构造的影响。话语对身份的构建与对现实其他方面的构建是不可分割的，改变教师乃至全体教育工作者在＂学生负担＂话语当中的不利处境，只能依靠话语模式的整体转变。