【摘要】从霍普金斯的能量建构理论来看，英国＂全面提升教育质量＂（ＩＱＥＡ）项目成功的动力之源主要来自强化项目学校内部改进能量的建构。具体而言，ＩＱＥＡ项目主要是从六大方面提升了项目学校的内部改进能量，即：制定关注学校具体情境的改进计划；开展贯穿整个改进过程的调查与反思；鼓励学校改进利益相关者的多方参与；实施兼顾合作与沟通的协调工作；制定以学校发展为中心的教师发展政策；实行强调＂赋权＂的变革型领导。