【摘要】我国学前教育专业学位研究生培养瞄准职业化人才市场，其多元需求目标应成为学前专硕教育的培养定位。课程建设是专硕人才培养的核心环节，改革课程体系、建设差异性特色课程、创新教学方式成为学前教育专业学位研究生过程培养中的首要任务。针对学前教育专业研究生培养进行共性与个性评估，根据学前教育研究生培养目标和现实行为进行综合的、具体的分析与判断。