【摘要】在我国大力推进课业负担监测和公告制度建设的同时，我国的课业负担公告还存在缺少规范化制度、轻视数据解读、忽视公告的改进功能等问题。通过分析数据公告的一般标准（ＳＤＤＳ、ＧＤＤＳ）发现，要解决这些问题，需要构建标准化的公告制度。本文以ＧＤＤＳ标准为视角，通过分析国内外较为成熟的教育学公告制度（ＰＩＳＡ、ＴＩＭＳＳ、ＮＡＥＰ、ＮＡＥＱ、绿色指标）后发现，教育领域的公告制度应该着重关注公告标准、理论框架、呈现方式和公开性等问题。基于此，要构建标准化课业负担公告制度，就需要建立课业负担公告标准、明晰课业负担层级结构、增加课业负担公告的透明性和可获得性，同时提升课业负担公告制度的改进功能。