【摘要】近年来，国际数学课程与教学改革持续向前推进，数学教育研究呈现出新的趋势。本文以近十年国际数学教育权威期刊文献主题的内容分析为基础，发现以下四个研究重要的研究趋势。第一、从＂问题解决＂到＂问题提出＂的研究，问题提出的教育内涵和价值受到重视；第二、ＰＣＫ的研究指向教师专业发展，逐步从理论走向了数学课堂；第三、以ＰＩＳＡ、ＴＩＭＳＳ等国际学生评价项目为核心的评价聚焦于学生数学素养；第四、开展国际数学教育的比较研究，中美数学教育比较成为研究热点，中国的数学教育经验开始走向国际舞台。