【摘要】我国农民工随迁子女在城市社会存在＂社会融合困境＂，融合教育校本课程的开发和实施是解决这一困境的重要举措。当前，学校融合教育校本课程意识不足、开发能力有限、合作交流缺少、课程资源缺乏等因素制约着融合教育校本课程开发。加强农民工随迁子女融合教育校本课程开发，促进城乡学生的社会融合，学校应树立融合教育理念，确立课程开发的方向；提升课程素养，把握课程开发的关键；构建融合教育活动课程体系，实现从活动走向课程；推进多方深度合作，保障课程开发质量。