【摘要】国内外学术界对２０１２年以来在全球范围内出现井喷式发展的Ｍ００Ｃｓ存在两种几乎截然相反的看法，为此，本文从＂ＭＯＯＣｓ的内涵与特征＂、＂ＭＯＯＣｓ的指导理论与实施方式＂、＂关于ＭＯＯＣｓ的冰与火巅峰对决＂、＂关于ＭＯＯＣｓ的冷静思考与科学分析＂以及＂ＭＯＯＣｓ在我国的未来发展＂五个方面对ＭＯＯＣｓ的本质、特征、实施方式以及两种对立观点的核心内容予以阐述，并对当前受到热捧的＂关联主义学习理论＂、＂关联性知识＂和＂三大ＭＯＯＣｓ技术平台＂等重大理论与技术问题提出了批评。