【摘要】从整体来看，我国课堂仍然是标准化课堂，缺乏对学生个性的关照。根据知识观转型和个性理论，个性课堂应综合关注知识的建构性、境遇性、个体性和默会性，充分把握个性的独特性、社会性、主体性和创造性特点。在具体实践中，要创设安全自由的个性课堂氛围，创新丰富的课堂教学组织形式，形成独特的教师个性，树立个性发展的课堂评价观以及充分合理利用现代信息技术。