【摘要】课程概念的泛化是我国课程理论界一个值得关注的现象。课程概念的泛化是导致课程理论与课程实践一系列问题的重要原因。因此，有必要对课程概念泛化现象进行理性审视，梳理分析课程概念泛化的表现、成因及其消极影响，思考课程概念泛化现象的应对之策。