【摘要】半个世纪以来，中小学生的书包形制的变迁大致经历了意识形态符号、学生身份符号与教育消费符号三个阶段。书包的外观、材质与结构，暗含着特定时代的教育规训方式及其运作机制，甚至表征着整个社会的政治、经济、文化的历史变迁。正是从这个意义上说，书包是学生命运的镜像。