【摘要】［目的／意义］在＂互联网＋＂与教学大环境下，提出一种基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式，以促进高校图书馆从传统的＂资源中心＂向＂知识学习中心＂转变，适应网络翻转课程，做大学教学活动的积极合作者。［方法／过程］利用文献调查、专家访谈，实地调研悉尼大学、清华大学图书馆教学支持服务，提出高校图书馆ＣＣＱＰ教学支持服务模式。［结果／结论］通过改革资源建设方案、落实教参服务、监控教学服务质量和协助教师提升专业水平分别支持教学规划、实施、评估和反思，总结模式的实现要素、创新性以及不足，提出下一步的研究规划。