【摘要】注意偏态是个体依照认知重评、表达抑制、情感过滤等策略操控，落实对外界刺激的客观情绪反应以及形成主观直觉经验。基于策略操控对注意力的＂增益＂效应，学习者降低和缓解自身的消极情感体验，以实现注意力增强，解除困难和回避。文章采用＂焦虑自测表＂和＂个人发展竞争性态度量表＂对在校大学生展开焦虑调查，分析言语中性刺激生成的积极情感体验。