【摘要】思辨能力是高素质创新型人才的必备素质，培养大学生的思辨能力是我国各类高等院校人才培养的重要目标之一。大学语言类课程的教学是培养学生思辨能力的重要途径，英语写作课是培养学生思辨能力的关键环节。在长期的教学实践中，笔者发现我国大学英语写作教学中存在教学理念陈旧、选题与教学内容不合理、教学方法落后、评价标准不科学等问题，这已经严重影响了学生思辨能力的培养。基于此，文章提出大学英语写作教学应该以思辨能力培养为重要目标，从转变教学理念、精心设计写作选题与教学内容、改进教学方法、调整评价标准四个方面，推进大学英语教学的改革，以培养出更多富有思辨能力的创新型人才。